Un tema muy interesante sobre el análisis de la información personal. Si este análisis se traslada al estudiante, podría convertirse en una herramienta de mucha importancia en los procesos de aprendizaje.
El POLI.TICs hay iniciativas para comenzar a trabajar sobre el tema en nuestra institución.
http://www.technologyreview.com/businessreport/big-data-gets-personal/
http://www.poligran.edu.co/iformativa/politics/Proyecto.aspx?ID=4
The use of big data and analytics to predict student success presents unique ethical questions for higher education administrators relating to the nature of knowledge; in education, “to know” entails an obligation to act on behalf of the student. The Potter Box framework can help administrators address these questions and provide a framework for action.
http://www.educause.edu/ero/article/ethics-big-data-and-analytics-model-application
Interesante artículo que muestra el lado oscuro de lo digital, según las conclusiones de una actividad realizada por un grupo interdisciplinario de académicos.
Si bien se habla de muchas cosas, de la educación superior incluyen interesantes comentarios. Por ejemplo, “reconditioned the idea of the university into that of an educational enterprise that delivers content through big platforms on demand.” a propósito de los MOOC.
A propósito de analytics en educación se dice “Proponents present data mining as a way to improve the experience. To Ms. Raley, it means “disenfranchised students” become “mere statistical material, bodies from which data is extracted, their function to provide the metrics that will legitimate the restructuring of educational institutions as mere automated enterprises.”
Vale la pena darle una mirada al artículo completo.
Un artículo interesante que muestra el gran movitimiento que tiene el área “analytics” y la necesidad de áreas en las organizaciones que se especialicen en el tema. En las organizaciones de educación también se ha convertido en un imperativo.
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